Collège Jean Renoir

" Après une première rencontre en janvier pour faire connaissance, les élèves de 604 et de CM2 composés par binômes se sont concentrés pendant 50 min autour des 9 problèmes du concours Maths sans Frontières . Nous attendons avec impatience les résultats en mai"

1.    Qui sont les élèves à besoins éducatifs particuliers ?

Cela concerne les :

•        Elèves en situation de handicap (Troubles des Fonctions Cognitives) notification MDPH

•        Elèves avec troubles des apprentissages (Dyslexie, dyspraxie, dysphasie, …)

•        Elèves en grande difficulté scolaire (non-diagnostiqués)

Esprits et principes de la loi du 11 février 2005 :



L’inclusion vise dès le départ à ne laisser personne à l’extérieur de l’enseignement ordinaire.

Aménager l’environnement pour permettre la participation de tous.

•        Principe d’inclusion : par exemple en ULIS (Unité Localisée d’Inclusion Scolaire)

•        Droit à la compensation (matériel, AVS)

•        Droit à des aménagements (1/3 tps, secrétaire, parcours aménagé)

•        Droit à des adaptations (aides aux besoins quotidiens en classe)

•        Mise en place d’une pédagogie différenciée: L’équité passe par une inégalité de traitement.





2.     Objectifs du dispositif :



Ø  Ne pas différencier les objectifs, mais permettre à tous les élèves d’atteindre les mêmes objectifs par des voies différentes.

Ø  Un travail d’équipe: cohérence et échanges des pratiques pédagogiques



3.    Mise en œuvre :

Ø  Formation des enseignants : Formation Initiative Locale dans l’établissement pour les équipes pédagogiques.

•        en2013/14( 3 ½ journées de formation)

•        en 2014/15 (3 journées de formation)



Ø  Repérage des élèves à besoins éducatifs particuliers:

•        Par les équipes pédagogiques: le Professeur Principal est un acteur majeur

•        Liaison Ecole / Collège (nouveau cycle CM1/CM2/6^ème ): formalisée par PPRE passerelle et le PAP

•        Contact avec les parents

•        108 élèves du collège repérés en 2014/2015




Ø  Mise en place d’un plan selon les besoins :

•        Echanges et Harmonisation des pratiques dans les équipes pédagogiques

•        Rassembler toutes les parties prenantes dans la scolarité de l’élève (équipe pédagogique, santé scolaire, direction, parents et l’élève, intervenants paramédicaux)